Éducation aux médias à Douala : Critikids forme 48 élèves à l’esprit critique
Face à la multiplication des infox et au flux ininterrompu de contenus en ligne, l’apprentissage du décodage de l’actualité s’impose aujourd’hui comme une nécessité chez les jeunes. C’est dans ce contexte qu’à Douala, 48 élèves âgés de 12 à 15 ans ont appris à interroger l’origine d’une donnée avant de la partager. Du 23 au 29 septembre 2026, le projet Critikids leur a proposé un programme intensif d’éducation aux médias et à l’information (EMI) pour leur transmettre les réflexes indispensables face aux contenus douteux.
Portée par l’association Class Pro sous la direction de Badal Fohmoh, cette initiative bénéficie du partenariat de l’Institut français du Cameroun (IFC) et du soutien financier du dispositif STAFE de l’Ambassade de France. Pour cette édition pilote, le choix s’est porté sur des élèves issus du Lycée français Dominique Savio et du Lycée polyvalent de Douala-Bonabéri. Cette mixité entre le réseau d’enseignement français et l’école camerounaise a permis d’enrichir les échanges en croisant des sensibilités culturelles et sociales variées.
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Afin de capter l’attention des participants, les formateurs ont misé sur une pédagogie participative. Durant deux jours, les 23 et 24 septembre, des ateliers intitulés «Enquête & Fabrication de l’info » se sont tenus au sein des établissements, articulés autour de jeux de rôles, de simulations de rédaction et d’exercices de décodage. Dans la continuité de ces activités, l’ensemble des 48 élèves s’est rassemblé le 28 septembre à l’IFC de Douala pour relever le Challenge Dessin EMI. Ce regroupement a donné lieu à la création d’affiches, au tournage de capsules vidéo et à l’élaboration d’une fresque collective, avant une restitution publique le 29 septembre marquée par la remise des attestations d’ambassadeurs EMI.
Pour la promotrice du projet, le milieu scolaire constitue un relais fondamental quand le cadre familial ne suffit pas. «L’information commence à la maison, avant d’aller à l’école, dans la rue, dans les journaux ou les médias», rappelle Badal Fohmoh pour justifier l’ancrage de la formation au secondaire. Elle précise à ce sujet que «former les jeunes dès le secondaire à la vérification de l’information, c’est leur donner les armes intellectuelles pour résister à la manipulation et devenir des citoyens éclairés».
Au-delà de cette première semaine pratique, le parcours des participants se poursuit lors du Salon africain de l’éducation aux médias et à l’information (SALEMI 2026), prévu à Douala du 8 au 10 octobre. Leurs créations y seront exposées et les trois meilleurs dessins du challenge y recevront une distinction sur scène. Forts des enseignements de cette phase expérimentale, les organisateurs envisagent déjà d’étendre la formule à d’autres lycées de Douala, mais également à Yaoundé et Bafoussam, avec l’ambition de confier aux élèves la conception de leurs propres outils pédagogiques. En conclusion de cette étape clé, Badal Fohmoh résume la dynamique engagée : «Le projet est en train de grandir, et on va grandir ensemble.»
